Competencias específicas
C3, C6, C8, C10
Criterios de evaluación
- Producir chistes, adaptando el tono de voz y el gesto a la situación y utilizando recursos no verbales elementales y elementos de apoyo.
- Participar en interacciones orales en el contexto de las actividades del aula.
- Valorar, de forma acompañada, el contenido de distintos chistes y aspectos formales y no verbales elementales de los mismos.
- Aplicar estrategias de búsqueda de información (localización, selección y contraste) para localizar y elegir chistes.
- Utilizar estrategias elementales para la escucha activa y el consenso.
Saberes
- Interés por expresarse oralmente con pronunciación y entonación adecuadas a las situaciones del aula.
- Lectura en voz alta de chistes con entonación y ritmo progresivamente adecuados al nivel cognitivo, previa preparación.
- Uso de elementos gráficos y paratextuales básicos que favorecen la comprensión antes, durante y después de la lectura de chistes.
- Aplicación de estrategias de comprensión lectora antes, durante y después de la lectura de chistes.
- Aplicación de estrategias básicas para la búsqueda guiada de información sencilla en fuentes documentales variadas: búsqueda de chistes.
- Utilización guiada de la biblioteca y de los recursos digitales del aula y del centro para realizar trabajos de investigación.
- Escritura, con acompañamiento, de textos literarios sencillos (chistes) a partir de modelos conocidos y analizados.
Chstes para niños clasificados por su tamática con abundancia de chistes basados en juegos de palabras (web El huevo de chocolate).
Para acompañar y repasar
Actividad para relacionar distintas palabras con sus definiciones.
Actividad interactiva para ordenar las partes de un chiste.
Para ampliar
Actividad para entender chistes que contienen palabras con doble sentido.