Continguts

• Lectura i comprensió d'un poema.
• Aprenentatge d'expressions metafòriques.
• Identificació i producció de metàfores.
• Elaboració d'una poesia.

Objectius

• Llegir un poema i comprendre'l.
• Aprendre què són i com es creen les expressions metafòriques.
• Identificar i inventar metàfores.
• Escriure una poesia.

En l'apartat "+ recursos" hi ha enllaços amb informació sobre la vida i l'obra de Joana Raspall i, també, una entrevista breu, que poden servir per completar la fitxa i aprendre més coses sobre l'escriptora.

Després de llegir la poesia en veu alta, podeu fer preguntes de comprensió als alumnes, com, per exemple: Qui és el jutge que dona el títol al poema? Què són les viandes? Què vol dir quedar com un senyor? I vosaltres, quina opinió donaríeu si us toqués fer d'àrbitre en aquest cas?

Activitat 2. Les fotografies de l'activitat poden servir per identificar les característiques dels estris de cuina. Demaneu als alumnes que defineixin una mica els instruments: la forma que tenen, els materials de què són fets...

Activitat 3. Expliqueu als alumnes que un dels aspectes més importants dels poemes és que poden ser dits en veu alta. Podeu muntar un recital de poesia perquè cada alumne comparteixi amb els companys els versos que ha escrit. Si hi dediqueu prou estona, podeu practicar alguna de les tècniques que trobareu en l'enllaç Vídeo-taller sobre la lectura en veu alta.

En l'apartat d'Atenció a la diversitat trobareu diferents propostes d'activitats per reforçar, repassar o ampliar els continguts literaris treballats.